PLUMA POÉTICA

A minha poesia só termina quando o suor do teu corpo,
inicia um bailado de brilhos sobre o meu.
A minha poesia só tem fim quando o bater do meu coração me acorda!
Após o toque, o fogo e as cinzas, a minha poesia morre…

Uma visão da evolução da utilização das TIC na Educação

A formação presencial está ligada à
escola tradicional existindo
dependência do espaço físico sendo
o factor tempo, expresso sobre a
forma de horários rígidos,
determinante.

O tradicional ensino assistido por
computador impõe um modelo de
conteúdo fixo e pode proporcionar
independência entre o tempo e o
espaço.

Os sistemas que surgiram baseados
na web facilitam a actualização dos
conteúdos, mas mantêm uma fraca
interacção entre pares e reduzidas
iniciativas pedagógicas pelos
responsáveis da formação.

Os actuais sistemas
vulgarmente designados
por e-learning vieram
acentuar a dimensão
social da aprendizagem
e centrar no aluno a
responsabilidade pela
sua formação.

Deliciem-se com a prosa de BOCAGE

Diz a lenda que Bocage, ao chegar a casa um certo dia, ouviu umbarulho estranho vindo do seu quintal. Chegando lá, deparou com um ladrão tentando levar seus patos de criação. Aproximou-se vagarosamente do indivíduo e, surpreendendo-o ao tentar pular o muro com os seus amados patos, disse-lhe:
- Oh, bucéfalo anácrono! Não te interpelo pelo valor intrínseco dos bípedes palmípedes, mas sim pelo acto vil e sorrateiro de profanares o recôndito da minha habitação, levando meus ovíparos à sorrelfa e à socapa. Se fazes isso por necessidade, transijo... mas se é para zombares da minha elevada prosopopeia de cidadão digno e honrado, dar-te-ei com a minha bengala fosfórica bem no alto da tua sinagoga, e o farei com tal ímpeto que te reduzirei à quinquagésima potência que o vulgo denomina nada.
E o ladrão, confuso, diz:
- "Doutor, afinal eu levo ou deixo os patos?

Reinício-2008/2009

Na selecção jogam os que cá estão.
É com esta nota que se inicia mais um ano lectivo, apesar dos incómodos das obras, necessárias sem dúvida.
Este espaço cá está para os comentários que todos entendam fazer, relacionados com este universo escolar em mudança.
Bom ano lectivo para todos

PORTEFOLIO

O que é um portefólio, qual a sua utilidade e como poderá organizar-se?
Um portefólio é mais do que um dossier onde se arquivam folhas, mesmo de natureza diversa e objectivos distintos.

Ele deve revelar o processo de aprendizagem do seu autor, reunindo todos os elementos que ponham em evidência a forma como esse processo decorreu: o que o aluno sabe, sabe fazer e as estratégias utilizadas para aí chegar. Por isso, deve reunir os trabalhos que contribuíram para uma melhor aprendizagem.Uma vez que pretende evidenciar, para além dos produtos finais, as tarefas intermédias que conduziram ao aperfeiçoamento das competências, o portefólio deverá incluir também reflexões pessoais sobre as actividades desenvolvidas. E para que se torne mais claro, devem os elementos a incluir ser datados.

Exemplos de documentos a incluir no portefólio:
◊ elementos de identificação do aluno;

◊ introdução;◊ índice;

◊ critérios de avaliação da disciplina;

◊ textos produzidos;

◊ outros textos escritos;

◊ fichas de leitura de obras lidas;

◊ relatórios;

◊ trabalhos de pesquisa;

◊ trabalhos de grupo;

◊ trabalhos de casa;

◊ fichas de avaliação e de trabalho;

◊ registos áudio, vídeo ou software com informações diversas;

◊ elementos de auto-avaliação;

◊ elementos de co-avaliação;

◊ textos de reflexão (do aluno, do professor e do encarregado de educação) sobre o trabalho desenvolvido;◊ outros documentos/materiais considerado importantes pelo aluno/professor.

Quanto à organização, visto que é um trabalho individual, a sua composição deverá obedecer a um gosto e critérios pessoais. No entanto, sugere-se que inclua diversas secções, com indicação do seu conteúdo, dentro das quais os trabalhos surgirão identificados e ordenados. O essencial é que seja respeitada a estrutura acordada com o professor.

“A LIÇÃO” UMA ACTIVIDADE DA PLATAFORMA MOODLE

No dia 10 de Julho durante a tarde, realizar-se-à uma actividade promovida pela professora Teodora Passareiro, a fim de alertar os professores interessados, para a utilidade e manuseamento da actividade da plataforma Moodle; "A LIÇÃO".

Esta actividade, aprovada pelo CP, tem como objectivos:
- Desenvolver os conhecimentos e potencialidades nas TIC

- Promover o desenvolvimento sistemático de atitudes, conhecimentos e competências no uso da plataforma educativa MOODLE

- Desempenhar actividades com recurso à criação de uma actividade integrada na plataforma usada na escola, como forma de comunicação interpessoal com os alunos.

Para inscrição será colocada uma folha na sala de professores.

Mais informações contactar a professora: dora.ceu@gmail.com

PROJECTO COMENIUS

De 20 a 25 do corrente mês de Maio terá lugar na nossa Escola o Encontro final do Projecto Comenius « SE EU TE DISSER QUEM SOU, EU SEI QUE EXISTO».
Este Projecto teve a duração de 2 anos e envolveu, além da ESCOLA SECUNDÁRIA GABRIEL PEREIRA, uma escola alemã, LENAUGRUNDSCHULE de Berlim, uma escola turca, MERKEZ ILKOGRETIM OKULU de Canakkale e uma escola italiana ISTITUTO COMPRENSIVO “BUONARROTI”de Corsico ( escola coordenadora).
O Encontro será a oportunidade de apresentar os trabalhos realizados pelos alunos das várias escolas durante o corrente ano lectivo. Irão decorrer ainda reuniões dos professores para avaliação final do Projecto.
Os professores que integram o Projecto, Ana Agoas, Antónia Pereira, Élia Mira, Elisa Vieira, Maria João Leitão e Paula Ramalho, assim como o Conselho Executivo, convidam a comunidade escolar a visitar a exposição dos trabalhos que estará patente no Pavilhão A2 e no Museu.